讀畫長桌
豬圈
《豬圈》面對反覆出現的困難，可以逐次比較人物知道多少、嘗試什麼與怎麼理解結果，這能看見過程是否真的在移動，而不只計算成功或失敗的次數。理解增加未必立刻表態。比較決定之前的思考，能補充只看行動結果時的印象。
異能騎士
人物多知道了什麼呢？讀者原先對人物的想像可能影響成長評價，回顧時可以先整理正文已經呈現的變化，再說明自己希望他往哪個方向走，保留兩者差別。轉變不一定先表現在做法上；人物如何描述同一件事，以及開始在意哪些後果，也值得連同選擇觀察。
新莊同學與笹原同學
修正想法也能有分量。人物是否更清楚自己的需要，可以從選擇的理由辨認；外在表現相近，心裡衡量的事情仍可能不同。人物對錯誤的說法如果不同，可以比較他如何分配責任與理解影響，這也能成為觀察認識是否增加的方法。
灰姑娘男孩的至愛
讀者對成熟的定義不同，討論時可以先說明自己的尺度。當人物重新看待他人，可以比較他先前依據什麼形成判斷，以及後來哪些互動使那份認識得到修正。當成長感不明顯時，可以比較相近問題的處理過程，而不是只等待激烈轉折，細小變化也可能需要慢讀。
